現(xiàn)在社會(huì)的快速發(fā)展，越來越多的孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)越來越著迷，有不少的孩子因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生了厭學(xué)逃課、情緒失控、網(wǎng)戀等等問題，這種問題讓家長(zhǎng)傷透腦筋，青少年叛逆正規(guī)管教學(xué)校就有矯正過類似案例。

　　入學(xué)前：

　　小費(fèi)(14歲，男，遼寧沈陽(yáng)人)之前是一個(gè)熱愛音樂的藝術(shù)生，性格內(nèi)向敏感。

　　之前小費(fèi)是因?yàn)樯瞬《鵁o法繼續(xù)學(xué)習(xí)聲樂，病愈后，音色發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，讓小費(fèi)無法學(xué)習(xí)喜愛的聲樂，失落的小費(fèi)開始沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天，尋找精神慰籍，看著孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)也丟在一邊，小費(fèi)的父母很是著急，看著一向乖巧的兒子提出要出門去見網(wǎng)戀對(duì)象，被父母拒絕之后，仍然跑到外地，家長(zhǎng)通過手機(jī)定位找回小費(fèi)后，在面對(duì)孩子情緒失控，實(shí)在沒有辦法后，家長(zhǎng)選擇把孩子送到青少年叛逆正規(guī)管教學(xué)校。

　　入學(xué)后：

　　小費(fèi)入學(xué)后，學(xué)校的心理老師采取了行為主義療法對(duì)孩子進(jìn)行心理診斷，發(fā)現(xiàn)孩子是想要通過網(wǎng)絡(luò)去逃避現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)壓力，那么針對(duì)這個(gè)原因，首先要引導(dǎo)孩子正確處理負(fù)面情緒，全封閉式軍事化管理讓孩子沒有機(jī)會(huì)接觸到手機(jī)，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自己的控制力，通過多樣化的活動(dòng)，讓孩子找到自己的興趣愛好。

　　轉(zhuǎn)變效果：

　　小費(fèi)剛進(jìn)學(xué)校而時(shí)候，從最初的抗拒、想家到后來積極配合，開始還是不太適應(yīng)集體生活，一段時(shí)間之后，和室友成為了好朋友，才知道原來小費(fèi)受到過孤立和欺負(fù)，但是小費(fèi)并沒有和爸媽提起，也害怕父母會(huì)擔(dān)心，學(xué)校及時(shí)和孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過對(duì)話，小費(fèi)和父母敞開了心扉，親子關(guān)系更近一步了。

　　看完新起點(diǎn)教育專門學(xué)校的案例之后，相信很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)有了新的想法，如果您的孩子存在嚴(yán)重的沉迷網(wǎng)絡(luò)問題，請(qǐng)聯(lián)系新起點(diǎn)教育專門學(xué)校的在線老師。